WSPIERANIE ROZWOJU DZIECKA OD CHWILI NARODZIN

ROZWÓJ = DOJRZEWANIE + UCZENIE SIĘ (trening!, naśladownictwo!!, identyfikacja!!!)
!!! „Gdyby dzieci mogły zdawać sobie sprawę z tego, jak szybko staną się po prostu chodzącą
wiązką nawyków, zwróciłyby więcej uwagi na swoje postępowanie wówczas, kiedy jeszcze
są w stadium plastyczności.”
James
Nie chodzi o to, aby przyspieszać rozwój dziecka, lecz oto, aby go pogłębiać – uważnie
obserwować dziecko i dostarczać mu takich sytuacji i zadań, aby mogło trenować osiągnięte
już umiejętności oraz pobudzać chęć do poznania i osiągnięcia więcej – jednak na miarę
możliwości, potrzeb, chęci i zainteresowań danego dziecka (tzw. normy rozwojowe to jedno,
zaś indywidualne tempo rozwoju to drugie)
...przede wszystkim chodzi o to, aby z dzieckiem mądrze być
Dlaczego nigdy nie jest za wcześnie?
„(...)około 50% naszej zdolności uczenia się rozwija się do czwartego roku życia, a dalsze 30
% przed ukończeniem ósmego. Nie oznacza to, że przyswajamy 50% wiedzy lub zdobywamy
połowę swojej mądrości, czy inteligencji, zanim skończymy 4 lata. Znaczy to po prostu, że
podczas tych kilku pierwszych lat tworzą się w naszym mózgu główne drogi nerwowe
umożliwiające nam naukę przez całe życie. Będą się one jeszcze rozwijać, lecz podstawy
tworzone są właśnie w tym okresie. Pierwsze lata życia to również wchłanianie ogromnej
ilości informacji, z których weźmie początek całe nasze dalsze przyswajanie wiedzy.(...)
Dzieci uczą się poprzez wszystkie zmysły, a każdy dzień jest dla nich serią rozwijających
doświadczeń. Uwielbiają tworzyć, eksperymentować i odkrywać.(...) Z radością podejmują
wyzwania, a dorośli służą im za wzór do naśladowania. Co najważniejsze, dziecko uczy się
poprzez praktyczne wykonywanie danej czynności.(...)
Małe dzieci są dla siebie najlepszymi pedagogami, a ich rodzice są dla nich najlepszymi,
pierwszymi nauczycielami. Nasze domy, plaże, place zabaw oraz cały świat dostarczają
najlepszych materiałów do nauki, o ile nauczymy dzieci badania ich wszystkimi zmysłami,
zapewniając im przy tym bezpieczeństwo.(...)
I nie oznacza to wcale, że mamy zamienić dziecku dom w szkołę. Dzieci uczą się przecież
poprzez zabawę i badanie nieznanego, a więc to charakter szkół wymaga ponownego
przemyślenia. (...)
Klucz do sukcesu: zamiana zabawy w kształcące doświadczenie oraz zadbanie o to, aby
nauka była zabawna.”
G. Dryden, J. Vos
„Rewolucja w uczeniu“
A zatem...Stymulowanie rozwoju to: OTWARCIE NA SYGNAŁY DZIECKA,
MOTYWOWANIE, BUDZENIE ZAINTERESOWAŃ, SZANOWANIE WYBORÓW
DZIECKA, ZABAWA, DAWANIE DZIECKU MOŻLIWOŚCI WŁASNEJ – DOWOLNEJ
AKTYWNOŚCI, NAGRADZANIE I DOCENIANIE DOBRYCH POMYSŁÓW,
POŚWIĘCANIE CZASU I UWAGI, STWARZANIE RÓŻNYCH/RÓZNORODNYCH
© Transfer Learning Sp. z o.o.
SYTUACJI, OSOBISTE – „TAJNE” SPOSOBY KOMUNIKOWANIA SIĘ, KTÓRE DAJĄ
INTYMNOŚĆ I POCZUCIE WIĘZI, DAWANIE CZASU, WŁĄCZANIE W TZW. ŻYCIE
DOMOWE, WSPÓŁDZIAŁANIE
-to Wasze słowa, doskonałe podsumowanie
© Transfer Learning Sp. z o.o.

ROZWÓJ = DOJRZEWANIE + UCZENIE SIĘ (trening!, naśladownictwo!!, identyfikacja!!!)
!!! „Gdyby dzieci mogły zdawać sobie sprawę z tego, jak szybko staną się po prostu chodzącą
wiązką nawyków, zwróciłyby więcej uwagi na swoje postępowanie wówczas, kiedy jeszcze
są w stadium plastyczności.”
James
Nie chodzi o to, aby przyspieszać rozwój dziecka, lecz oto, aby go pogłębiać – uważnie
obserwować dziecko i dostarczać mu takich sytuacji i zadań, aby mogło trenować osiągnięte
już umiejętności oraz pobudzać chęć do poznania i osiągnięcia więcej – jednak na miarę
możliwości, potrzeb, chęci i zainteresowań danego dziecka (tzw. normy rozwojowe to jedno,
zaś indywidualne tempo rozwoju to drugie)
...przede wszystkim chodzi o to, aby z dzieckiem mądrze być
Dlaczego nigdy nie jest za wcześnie?
„(...)około 50% naszej zdolności uczenia się rozwija się do czwartego roku życia, a dalsze 30
% przed ukończeniem ósmego. Nie oznacza to, że przyswajamy 50% wiedzy lub zdobywamy
połowę swojej mądrości, czy inteligencji, zanim skończymy 4 lata. Znaczy to po prostu, że
podczas tych kilku pierwszych lat tworzą się w naszym mózgu główne drogi nerwowe
umożliwiające nam naukę przez całe życie. Będą się one jeszcze rozwijać, lecz podstawy
tworzone są właśnie w tym okresie. Pierwsze lata życia to również wchłanianie ogromnej
ilości informacji, z których weźmie początek całe nasze dalsze przyswajanie wiedzy.(...)
Dzieci uczą się poprzez wszystkie zmysły, a każdy dzień jest dla nich serią rozwijających
doświadczeń. Uwielbiają tworzyć, eksperymentować i odkrywać.(...) Z radością podejmują
wyzwania, a dorośli służą im za wzór do naśladowania. Co najważniejsze, dziecko uczy się
poprzez praktyczne wykonywanie danej czynności.(...)
Małe dzieci są dla siebie najlepszymi pedagogami, a ich rodzice są dla nich najlepszymi,
pierwszymi nauczycielami. Nasze domy, plaże, place zabaw oraz cały świat dostarczają
najlepszych materiałów do nauki, o ile nauczymy dzieci badania ich wszystkimi zmysłami,
zapewniając im przy tym bezpieczeństwo.(...)
I nie oznacza to wcale, że mamy zamienić dziecku dom w szkołę. Dzieci uczą się przecież
poprzez zabawę i badanie nieznanego, a więc to charakter szkół wymaga ponownego
przemyślenia. (...)
Klucz do sukcesu: zamiana zabawy w kształcące doświadczenie oraz zadbanie o to, aby
nauka była zabawna.”
G. Dryden, J. Vos
„Rewolucja w uczeniu“
A zatem...Stymulowanie rozwoju to: OTWARCIE NA SYGNAŁY DZIECKA,
MOTYWOWANIE, BUDZENIE ZAINTERESOWAŃ, SZANOWANIE WYBORÓW
DZIECKA, ZABAWA, DAWANIE DZIECKU MOŻLIWOŚCI WŁASNEJ – DOWOLNEJ
AKTYWNOŚCI, NAGRADZANIE I DOCENIANIE DOBRYCH POMYSŁÓW,
POŚWIĘCANIE CZASU I UWAGI, STWARZANIE RÓŻNYCH/RÓZNORODNYCH
© Transfer Learning Sp. z o.o.
SYTUACJI, OSOBISTE – „TAJNE” SPOSOBY KOMUNIKOWANIA SIĘ, KTÓRE DAJĄ
INTYMNOŚĆ I POCZUCIE WIĘZI, DAWANIE CZASU, WŁĄCZANIE W TZW. ŻYCIE
DOMOWE, WSPÓŁDZIAŁANIE
-to Wasze słowa, doskonałe podsumowanie
© Transfer Learning Sp. z o.o.